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用爱和宽容照亮青春之路
来源:广东两阳中学    发布时间:2019-11-01    点击数:


三尺讲台勤耕耘,一方净土爱无私。她时刻不忘党员教师的初心,待学生以真诚和爱心,给学生以耐心和宽容,润物有法待花开,教学相长共前行,用爱和宽容书写青春路上每一个成长故事。   

                               ——题记

 

还记得刚踏上教书育人之路的梁碧怡,没有深刻的思想,没有娴熟的技巧,没有丰富的经验,只有年轻的冲劲和满腔的热情。她深信“教育是爱的事业”,她对她的学生倾尽真诚的爱,以为他们会给立马给她真诚的回应,而现实却是一次又一次地被学生气哭。

她感觉自己像搁在浅滩上的鱼一样无助、迷茫、挫败,这时一位老师的话为她拨开云雾:“教育学生,光有爱是不够的,还需要会爱,急于求成的爱只会成为一种负担。”是啊,教育是一种“慢”的艺术,需要平静和平和,需要细致和细腻,更需要耐心和耐性,尤其是对待学生的不足、缺陷和错误。

她渐渐懂得,教育不语,用爱灌溉,静待花开。她遇上过一个学生,名叫小同,他有着一堆“光辉史”:迟到、逃课、上课睡觉、不交作业、玩手机、还出言顶撞过老师。刚接手他,梁碧怡没有带着“有色眼镜”抵触他,她觉得,每个“特别”的学生都是“事出有因”,她想尝试去理解他,用真心唤真心。她开始留意他,有机会就尝试跟他聊聊天,想走近他的世界,但她发现每次当她打开话匣子时,小同用三言两语就结束了谈话,独自留下她在风中凌乱。

教育是需要爱和宽容的,她提醒自己,于是她转换了聊天的方式,她开始给他写写小纸条:“这个星期你迟到少了哦,有进步!”“今天上课少睡觉了,给了我很大惊喜!”“听科代表说,你今天教她做题了,真让我刮目相看!”“今天你帮英语老师搬电脑,她说你是个热心的孩子,很感谢你”……时间在一张又一张的小纸条上刻下印记,从一开始的不看到偷偷看,从一言不睬到有了回应,当她收到那张写着“你话真多……”的小纸条时,她的鼻子有点酸,视线有点模糊。

后来,收到的纸条越来越频繁,纸条上的字越来越多,她和小同开始有了敞开心怀的聊天。那一晚,她和他在文渊湖边的小石凳上聊了好久。她开始了解他,原来他也曾是个乖巧的孩子,后来因为父母以学习为由反对他玩音乐,他就开始无心向学,以示对父母的抗议。“你抗议成功了吗?”她问他。“没有,他们更加不可理喻了……”“知道为什么吗?”他沉默不语。“或许你尝试下改变自己的现状,或许你的父母会改变注意呢。”他若有所思。事后梁碧怡跟小同的父母通过几次电话,也了解到一些情况,希望他们能够好好跟孩子聊聊,她也不定期会跟小同的父母通电话,聊聊小同近期的表现。过了一段时间,小同欣喜若狂地告诉她,父母可以让他玩音乐,但前提是他不能再犯纪律而且成绩必须提高。她乐意帮他,那一句带着笑意的“谢谢”,让她倍感欣慰。

“但是,学生毕竟是不成熟的青少年,学习做事都很自觉的话,那还要老师来干什么?青春路上,你需要多点爱和宽容去对待每一个学生的犯错。”梁碧怡如是说。一晚自修,小同在班上偷偷玩手机,被抓到了。一开始真觉得“恨铁不成钢”,一片苦心付诸东流!换做以前那个急躁的她,肯定会立马收缴手机,疾言厉色,一顿批评。而这次,她只让他到办公室写说明书,面壁思过。时钟滴答滴答地走,整个办公室很安静,他低着头,像要把头埋在桌子里。当他递给她检讨书后,梁碧怡默然不语,只让他回去好好睡觉。第二天一早,梁碧怡来到办公室时,小同已早早在门口等着她!小同立马上前,诚恳地说:“老师,我错了!你骂我吧!”“我为什么要骂你?”“我让你失望了……我,我只是想用手机查查考试答案……”“我还记得你说过的梦想呢……”“我真的知错了!不会再有下次,相信我!”他惭愧地低下头,说完主动地把手机交给我,“手机由你处置,请相信我!我不会再让你失望的!”从他的眼神中,她看到了认真和坚定。自那以后,他慢慢有了转变,课上认真听,课后问问题,认真考试,主动学习,后来各科成绩慢慢有了回升,期末考试也有了飞跃式的进步。

苏霍姆林斯基曾说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我的讲话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”是的,只有关爱学生,理解学生,对学生多一份耐性,对学生多一份宽容,你才能真正触摸到学生的心灵,走近学生的内心世界,而在这过程,你需要留给他们足够的时间和空间,静静等待。梁碧怡正是这样做的,以爱唤爱,以情动情,静静在教育的麦田里深情守望,等待迷途的孩子返还。


初心相伴勤耕耘,爱育桃李待芳菲。在教书育人的路上,梁碧怡始终不忘党员教师的初心,以“身高为师,德高为范”鞭策自己,努力做好“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的育人工作,努力成为塑造学生品格、品行、品味的“四有”教师。润物有法,花开无声,这就是她——梁碧怡,一个用爱和宽容照亮青春之路的园丁。